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國家開放大學漢語國際教育專業建設工作會在京召開
國家開放大學 朱蕗 (發布日期:2019/11/28) 瀏覽次數:1950

隨著我國經濟社會持續快速發展以及“一帶一路”倡議的實施,世界范圍內將漢語作為第二語言學習者的人數急劇增加,漢語教師缺口也隨之增大。在此形勢下,國家開放大學將于2020年春季學期推出漢語國際教育專業,旨在培養從事國際漢語教學、中華語言文化推廣等相關工作的專門人才。為凝聚體系力量,推進該專業的招生與教學工作,國家開放大學國際語言文化教學部于20191118日至20日在京組織召開了漢語國際教育專業建設工作會,來自30個分部、2個實驗學院的領導、教學管理部門人員及教師共57人參加會議。

國家開放大學副校長林宇出席會議并指出,國家開放大學辦學應真正落腳于“開放教育”。他進一步從“是什么”“怎么了”“該怎樣”“如何做”4個方面深入剖析了開放教育。林宇副校長強調,開放教育要面向整個社會,是對社會人力資源的再開發。要充分發揮網絡教育和人工智能優勢,為社會學習者提供實用、適用、名師名講的課程資源,以及評價合理、保障有力、便捷靈活、送上門、有質量的教學服務。在招生方面,要思考如何定位自己的生源市場,轉變思路,抓住機會。在培養人才方面,質量標準不清,提高質量缺少基本的遵循,導致出現“軟教學、疏管理”的局面。要擦亮國開的牌子,一方面要落實“治招”“治考”“治學”,以現代信息技術手段為依托,監督教、管、學行為,加強對基層教學單位的管理,使教學檢查進一步細化、落地;另一方面要深化教學改革,改變當前重課程、輕專業,不重視課程之間的聯系與互相支撐,也不重視適合成人的“顆粒化”教學的問題。

教務部部長葉志宏從“懂需求”“多層次”“強學科”“國際化”談專業建設發展,提出要在辦學規模擴大的同時提升辦學層次和質量,實現有序生長。提質創優的重點在于加強學科建設,從社會實際需求出發,逐步提升辦學層次,并逐步走向國際化。在組建教學團隊,實施教學工作時,要完成教師角色定位和職能的轉變。國開的漢語國際教育要做成特色專業,需加強學科建設。

會議還邀請了漢語國際教育資深專家、北京語言大學吳應輝教授做了題為《世界漢語教育產業的機遇與挑戰》的講座。吳教授深入分析了世界漢語教育產業的發展形勢,指出開放大學發展漢語國際教育面臨前所未有的機遇。隨著國際國內形勢的變化,漢語完全有可能成為一門全球性語言。在這個背景下,借助“互聯網+人工智能”,國家開放大學應發揮遠程教育優勢,深入思考信息技術、人工智能等如何與漢語教育深度融合,運營模式如何做到以學生為中心,教學資源如何做到適應社會需求,產業與漢語教育學界如何深度合作等問題。

會上,國際語言文化教學部從“已開展工作”“專業培養方案”“課程資源”“教學團隊”匯報了漢語國際教育專業建設情況。哈爾濱分部校長、黨委副書記劉建國,西安分部文法藝術教學部主任宋鋒分享了各自所在分部在漢語國際教育方面的實踐經驗。通過總部與分部的工作介紹與分享,與會者看到了在開放大學體系內已有充分的漢語國際教育先行實踐成果,開設該專業既順應社會發展需求,也有充足的經驗。

與會教師圍繞漢語國際教育專業招生、人才培養、教學團隊建設等問題進行了熱烈的工作研討。大家一致認為,應拓寬思路,充分考慮不同背景人群的學習需求,從而明確國開漢語國際教育專業的生源細分市場。通過研討,與會者明確了課程現有資源建設情況,并建議系統內教師可以通過加入課程教學團隊的方式實現課程資源的共建共享。在人才培養方面,與會者在就業出路、培養方式、職業證書對接等方面提出建議。

通過此次會議,凝聚了系統力量,為共同辦好遠程教育支撐下的漢語國際教育專業起到了促進作用。(攝影:王立)


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